奇快文学>修真小说>林暖暖繁烟轻>第十一章 教育学
  林暖暖虽然没能完全懂乔松柏的暗示,但是她对于白鹿书院的想法,与目前的情况不谋而合了。

  “院长,那您认为,什么样的人,才算一个老师呢?”

  林暖暖看向程致远,双眸灿烂如星河。

  问出来的问题,却非常之尖锐。

  怒气冲冲的程致远,脸上的皱纹更深了,他扶着自己花白的长须,“所谓老师,自然那就是要想至圣先师那样。”

  “哪样?”林暖暖追问。

  “教书育人、培养好的学生。”程致远说到这里的时候,倒是有些平静下来了。

  思考,本身就会让一个人平静下来。

  而林暖暖却没有给他停下来的机会,继续追问:“怎么样,算是教书育人?什么样的学生又算是好学生?”

  她这一问,让程致远彻底陷入沉默。

  不光是程致远,整个学堂,都变得异常沉默。

  教书、识字,对于绝大多数老师来说,只是他们仅有的、能够拿得出手的、可以养家糊口的东西罢了。

  至圣先师,圣人孔子,千年难遇。

  他们如果真的有孔子的才华,早就名满天下了。就算无法中举,最少也能混成程致远这样的。

  确实,从来没有人,真正想过,老师应该是什么样的。应该有什么样的目标。

  所谓的教书育人、教出好学生,又应该是如何的呢?

  林暖暖拿起乔松柏在桌子上的茶杯,一饮而尽。

  这个问题,在场的老师们愿意思考,就足以证明,他们被教育得很好了。

  但是这个问题,可不是这么简单就能想清楚的。

  教育与教育学是两个概念。

  教育,可以说是经验传授给他人。但是,表达效率有多高,能够达成什么样的效果,是未知的。它受授课者与被授者双方的水平影响。

  而教育学,就是用来提高教育效率的学问。当然,也在考察,教育内容的正确与否。

  教育这个概念,从人类有思想开始,就存在。

  但是教育学不是。它的诞生需要土壤,需要有大量的人,接受教育,从而引起人们思考,教育为何会有偏差。

  程布星对于学生、老师的歧视固然不对,但是从另外一个意义上来说,他已经在思考这个问题了。承认了学生之间的差距。只是他给出了反面答案,精英化教育。

  而不是继续去思考教育的本质,从而开创新的学科——教育学。

  精英教育之下,也自然不会有人思考这个问题。

  但现在巧合的地方在于,林暖暖需要普世教育。而程布星发现了这个问题,程致远愿意解决这个问题。

  “宿主,是巧合吗?”小灵反问。

  林暖暖:“?”

  “不是巧合。衣食足知荣辱。物质的富足,才带来了资本主义、才带来了普世教育。你这是拿着阶级发展的历史规律,往上面一个个套。自然而然的,必定会考虑教育问题。”

  林暖暖:“很显然,你的假设是,程致远是个真正关心教育的人。但是,售与帝王家,才是这个时代读书人的追求。”

  正是因为程致远、程布星,这对爷孙,不是如此醉心于功名利禄,林暖暖才能与他们合作。否则的话,只会互相不理解罢了。

  “娘子?”乔松柏替林暖暖续水,他也很好奇林暖暖这个问题的答案。

  林暖暖会与乔松柏谈天文地理、生物社会。但是却从来没有谈过这个问题。

  他一直自诩自己是极为聪明的,所以才能永远跟上林暖暖的思路。

  但是,现在,乔松柏有了不一样的想法。

  或许,是因为林暖暖知道教育是什么,知道如何把书教好,所以他才能够吸收那么多东西。

  听到乔松柏喊自己,林暖暖朝他招了招手,乔松柏弯腰附耳。

  “我要做个实验。”林暖暖的话吹在乔松柏的耳朵里,他觉得痒痒的。

  但是,她说的话,有些可怕。

  如果他们在讨论的是教育的问题,那实验对象就不是死的东西,而是活生生的人了。

  一时间,乔松柏脑子里,可以窜出来的是商纣王与宠妃妲己的故事。

  传闻,冬日大雪,商纣王与妲己在摘星楼赏雪。却见到一对父子,膛过护城河,到朝歌城内做生意。

  其中老父亲过河走路时,步伐强劲有力。而小儿子过河时,瑟瑟发抖,步伐无力。

  妲己说:“这是因为老者的腿骨比小儿子的硬,所以小儿子怕冷,而老父亲不怕冷。”

  随即,为了验证苏妲己的话,商纣王派人把父子腿骨砍下来,用作对比实验。

  乔松柏虽然喜欢林暖暖的才华与博学,以及其中的点点圣性,甚至也很喜欢林暖暖说的理论,被实验一一验证。

  但是这不代表,他能接受,林暖暖以活人为实验。

  这与商纣王、苏妲己何异?

  “这件事还需要你帮忙。”此时,林暖暖雪上加霜地对乔松柏说道。

  乔松柏瞳孔微张,直接摇头。

  君子有可为,有可不为。

  林暖暖的一切都很好,但是唯独这件事,他不能帮忙。

  此时,他甚至对林暖暖所学所有,都产生了疑惑。

  她曾经说过,所有的知识,都是从实践中产生的。那么林暖暖知道的一切,尤其是关于人类的一切,莫不是因为像商纣王那样,砍人腿骨、害人性命,才得到的结论。

  林暖暖看到乔松柏摇头,顿时急了:“为什么?这件事,还是很有意思的。”

  还没等到乔松柏说话,小灵提醒:“宿主,社会学实验是有意思,但是请你以敬畏的态度看待它。人类历史中,确实因为有些社会学实验,酿成悲剧的。”

  林暖暖:突然害怕了怎么办?

  “不过有我这样的百科全书在,实验结果是可预测的。”小灵突然补充。“而且,你只是试验一下,必定有用的记忆曲线罢了!”

  林暖暖虽然没能完全懂乔松柏的暗示,但是她对于白鹿书院的想法,与目前的情况不谋而合了。

  “院长,那您认为,什么样的人,才算一个老师呢?”

  林暖暖看向程致远,双眸灿烂如星河。m.xqikuaiwx.cOm

  问出来的问题,却非常之尖锐。

  怒气冲冲的程致远,脸上的皱纹更深了,他扶着自己花白的长须,“所谓老师,自然那就是要想至圣先师那样。”

  “哪样?”林暖暖追问。

  “教书育人、培养好的学生。”程致远说到这里的时候,倒是有些平静下来了。

  思考,本身就会让一个人平静下来。

  而林暖暖却没有给他停下来的机会,继续追问:“怎么样,算是教书育人?什么样的学生又算是好学生?”

  她这一问,让程致远彻底陷入沉默。

  不光是程致远,整个学堂,都变得异常沉默。

  教书、识字,对于绝大多数老师来说,只是他们仅有的、能够拿得出手的、可以养家糊口的东西罢了。

  至圣先师,圣人孔子,千年难遇。

  他们如果真的有孔子的才华,早就名满天下了。就算无法中举,最少也能混成程致远这样的。

  确实,从来没有人,真正想过,老师应该是什么样的。应该有什么样的目标。

  所谓的教书育人、教出好学生,又应该是如何的呢?

  林暖暖拿起乔松柏在桌子上的茶杯,一饮而尽。

  这个问题,在场的老师们愿意思考,就足以证明,他们被教育得很好了。

  但是这个问题,可不是这么简单就能想清楚的。

  教育与教育学是两个概念。

  教育,可以说是经验传授给他人。但是,表达效率有多高,能够达成什么样的效果,是未知的。它受授课者与被授者双方的水平影响。

  而教育学,就是用来提高教育效率的学问。当然,也在考察,教育内容的正确与否。

  教育这个概念,从人类有思想开始,就存在。

  但是教育学不是。它的诞生需要土壤,需要有大量的人,接受教育,从而引起人们思考,教育为何会有偏差。

  程布星对于学生、老师的歧视固然不对,但是从另外一个意义上来说,他已经在思考这个问题了。承认了学生之间的差距。只是他给出了反面答案,精英化教育。

  而不是继续去思考教育的本质,从而开创新的学科——教育学。

  精英教育之下,也自然不会有人思考这个问题。

  但现在巧合的地方在于,林暖暖需要普世教育。而程布星发现了这个问题,程致远愿意解决这个问题。

  “宿主,是巧合吗?”小灵反问。

  林暖暖:“?”

  “不是巧合。衣食足知荣辱。物质的富足,才带来了资本主义、才带来了普世教育。你这是拿着阶级发展的历史规律,往上面一个个套。自然而然的,必定会考虑教育问题。”

  林暖暖:“很显然,你的假设是,程致远是个真正关心教育的人。但是,售与帝王家,才是这个时代读书人的追求。”

  正是因为程致远、程布星,这对爷孙,不是如此醉心于功名利禄,林暖暖才能与他们合作。否则的话,只会互相不理解罢了。

  “娘子?”乔松柏替林暖暖续水,他也很好奇林暖暖这个问题的答案。

  林暖暖会与乔松柏谈天文地理、生物社会。但是却从来没有谈过这个问题。

  他一直自诩自己是极为聪明的,所以才能永远跟上林暖暖的思路。

  但是,现在,乔松柏有了不一样的想法。

  或许,是因为林暖暖知道教育是什么,知道如何把书教好,所以他才能够吸收那么多东西。

  听到乔松柏喊自己,林暖暖朝他招了招手,乔松柏弯腰附耳。

  “我要做个实验。”林暖暖的话吹在乔松柏的耳朵里,他觉得痒痒的。

  但是,她说的话,有些可怕。

  如果他们在讨论的是教育的问题,那实验对象就不是死的东西,而是活生生的人了。

  一时间,乔松柏脑子里,可以窜出来的是商纣王与宠妃妲己的故事。

  传闻,冬日大雪,商纣王与妲己在摘星楼赏雪。却见到一对父子,膛过护城河,到朝歌城内做生意。

  其中老父亲过河走路时,步伐强劲有力。而小儿子过河时,瑟瑟发抖,步伐无力。

  妲己说:“这是因为老者的腿骨比小儿子的硬,所以小儿子怕冷,而老父亲不怕冷。”

  随即,为了验证苏妲己的话,商纣王派人把父子腿骨砍下来,用作对比实验。

  乔松柏虽然喜欢林暖暖的才华与博学,以及其中的点点圣性,甚至也很喜欢林暖暖说的理论,被实验一一验证。

  但是这不代表,他能接受,林暖暖以活人为实验。

  这与商纣王、苏妲己何异?

  “这件事还需要你帮忙。”此时,林暖暖雪上加霜地对乔松柏说道。

  乔松柏瞳孔微张,直接摇头。

  君子有可为,有可不为。

  林暖暖的一切都很好,但是唯独这件事,他不能帮忙。

  此时,他甚至对林暖暖所学所有,都产生了疑惑。

  她曾经说过,所有的知识,都是从实践中产生的。那么林暖暖知道的一切,尤其是关于人类的一切,莫不是因为像商纣王那样,砍人腿骨、害人性命,才得到的结论。

  林暖暖看到乔松柏摇头,顿时急了:“为什么?这件事,还是很有意思的。”

  还没等到乔松柏说话,小灵提醒:“宿主,社会学实验是有意思,但是请你以敬畏的态度看待它。人类历史中,确实因为有些社会学实验,酿成悲剧的。”

  林暖暖:突然害怕了怎么办?

  “不过有我这样的百科全书在,实验结果是可预测的。”小灵突然补充。“而且,你只是试验一下,必定有用的记忆曲线罢了!”

  林暖暖看到乔松柏摇头,顿时急了:“为什么?这件事,还是很有意思的。”

  还没等到乔松柏说话,小灵提醒:“宿主,社会学实验是有意思,但是请你以敬畏的态度看待它。人类历史中,确实因为有些社会学实验,酿成悲剧的。”

  林暖暖:突然害怕了怎么办?

  “不过有我这样的百科全书在,实验结果是可预测的。”小灵突然补充。“而且,你只是试验一下,必定有用的记忆曲线罢了!” 奇快文学为你提供最快的林暖暖繁烟轻更新,第十一章 教育学免费阅读。https://www.xqikuaiwx1.com
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