旁边的同学都傻了，老师也懵了，不知道林思怎么回事，自己明明在批评他，但他却反而一副似乎很轻松，甚至很欢欣的样子，这竟一时让老师也不知道该如何。
“站着好好想想，想明白了再进去。”
老师又说了一句，便转身离开了，他觉得自己给林思的冲击太大了，所以先离开了，让他自己一个人安静一会儿，虽然不知道林思到底怎么呢，但他还是相信林思的，不用自己过分敲打，以免产生相反的效果。
“没事，老师今天心情不好，别往心里去。”
看见老师离开了，旁边的同学开始安慰林思，轻轻拍拍林思的肩膀。
“没有下次了。”
林思大喊一声，转身走进教室。
楼道里，老师听完开心一笑。
教室外，安慰林思的同学反而又被惊了一番，看着林思离开的身影，说了一声“牛”，不只是因为平时唯唯诺诺的林思那一声吼，而且因为林思吼的对象是老师，吼完没等老师反应，就自己回教室了。
其实很多时候，最容易让两个人产生矛盾，发生的争执的，不是因为彼此顶撞了彼此，而是彼此不知道彼此到底是什么意思，想表达什么，不能理解彼此，不能知道彼此真正想要的是什么，最终导致南辕北辙，越努力，走的越远。如是，他们就不会感觉林思牛了，林思只是做到了老师和他自己都最想要的结果。
林思确实如新生一般，身上的颓气消散大半，虽然无法回到小时候那样，但至少不再是行尸走肉，毫无生机，就在那一瞬间，他想明白了，现在的决离不是让他伤感的，而是让他奋起的，变得更加优秀，当将来的机会来临时，他不再像现在这样，除了看着爱人受伤，什么也做不了，所以，他又开始拼命学习，目无一切，只有知识是他的养分和支持，他又变成老师眼中那个优秀，那个懂事，那个值得骄傲的好孩子。
林思是变了，但现在的他面对学习，却不再是为了欣赏，为了自我陶冶，为了美，而是为了让自己变的更加“优秀”，不管这份优秀是自己认可的，还是生活认可的，只要能有在将来有能力去守护心中的爱，心中的美，他就会去追寻，只是他不知道，当优秀不是他认可的，能用这份优秀去守护的，又岂是他心中认可的美？
他想不了那么多，反正他的眼里已经没有了海上明月，没有了大漠孤烟，只有唐诗宋词和名言名句；没有了“呐喊”，没有了“彷徨”，只有鲁迅，周树人，浙江绍兴人；没有了莎士比亚，只有生硬的英语单词。学习再也没有了趣味，没有了奥秘。他现在就仿佛一台充电过盈的机器，拼命消耗自己，下载着那些符号，模板。如果说还有一种情感存在于他的内心，那便是他期望着武恬能和自己一样，努力学习，将来和他进同一所高中，将来在一起考进同样的大学，然后便没有任何理由可以阻挡他们在一起，他们将真正拥有快乐的生活，虽然他不知道那样的生活是否还快乐。一眼望到死的节奏和布局，剩下的就是一步步去忠实的走完，难道这就是一个人该有的一生吗？连趣味都没有的一生又何谈意义？没有更好的方式了吗？不知道，他没想，这不是他那个年纪该想的，也不是他那个身份该去想的。他只是那样做了，按照应该的规划，虽然他知道这规划不好，不是他追求的。
看到林思的转变，武恬不知道是喜是忧，他开始看不懂林思，甚至看不见以往那个林思，那个有才情，有温度，有韵美的林思，现在的林思仿佛没有了神，没有了气，有的只是忙碌，这让武恬不知所措，但比起颓废，武恬还是愿意接受现在的林思，同时，她也明白事情逃避是没有任何作用的，没有能力反抗，就要想方式去接受，就像现在的林思一样，她也开始她的新生，只是这新生，本该是褒义的。
这种新生将两个人彻彻底底埋葬在彼此的回忆里，现实生活里，两人形遇神离，开始感觉不到彼此，林思看不到武恬的努力，武恬也看不到林思才韵，相互的猜想和否定，使得两人相别于世，相忘于江湖。
初中毕业，林思进了市一中，武恬进了市三中，少有交集。
时间确实是个万能的东西，一个暑假的休整，让林思缓和了很多，从开始对武恬的相思，到最终的释然，林思又完成了一次自渡，他也曾怀疑过自己的做法是否正确，是否最好，但最终还是将武恬永存于心中的美好。除此，他也别无他法。
就这般，带着周围人一片的赞美和期许，他走进了高中，他身上还有太多太多愿望要他去实现，但这些愿望有哪个是他的，他已经忘却，这也导致了他以为是新的开始的高中，却成为他生命中最黑暗的深渊，甚至让他差点告别于这世间。
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