只见杨士奇道：“新科进士还未授予官职，请六部里面需要补充八品及以下品阶新人的提出来，由吏部将三甲进士分配给六部，然后地方有九品实缺的也安排下去，剩下的一甲进士授翰林院修撰，二甲进士为翰林院编修，未被分配官职的三甲进士为翰林院检讨。”
户部尚书夏原吉道：“启禀陛下，臣保举新科状元贾芸为户部员外郎（正五品），贾芸的国债方法为户部筹集了应急的钱粮，教授的算术方法更是让户部的结算速度快了三倍以上，如此人才正是我户部需要的”
众官员听了都是暗骂一声无耻，要知道正常情况下，新科状元都是授予从六品的翰林院修撰，户部尚书直接就要保举贾芸成为正五品，但是贾芸的国债提议确实是对户部帮助很大，而且户部的钱最终也是被其他各部使用了，所以大家也不会反驳。
刑部张尚书觉得这样的人才不能便宜了户部，于是出列道：“贾芸的会试答卷关于律法部分的回答堪称完美，我觉得他不来我们刑部是浪费了人才”
兵部尚书也不甘示弱的道：“贾芸的的殿试文章里对异族的处理和精兵之策正合我意，他比较适合兵部”
工部侍郎：“他的殿试文章里面也有对工匠的见解不在我之下，我们工部也缺少这样的人才”
吏部尚书道：“他的整治吏治之法…”
龙座上的仁宗皇帝见几个大臣在那里吵吵闹闹的，就喝到：“够了，吵吵闹闹的的成何体统”
众大臣都安静了下来。
仁宗皇帝看着杨士奇说道：“杨爱卿可有何建议”
杨士奇心道，这么多人选贾芸，你让我怎么回答，但是狡猾的他马上把这个球踢了出去，道：“不如问问贾芸自己选哪个部门？”
随后贾芸被宣进大殿，见礼后，贾芸笔直的的站在那里，仁宗皇帝问道：“贾芸，现在对你的官职有几个选择，翰林院修撰，六部其中之一的员外郎，你想去哪里？”
贾芸心思电转，每个部分后面都有对应的势力，现在让自己选择部门，也就是选择后面的势力，他现在还不想暴露自己，就拱手道：“臣初涉官场，不知道适合那里，但听陛下吩咐”
仁宗皇帝满意的点点头，又不想自己去打破各方势力的平衡，就再次问杨士奇道：“士奇，你看？”
杨士奇知道躲不过去，就想了一个各方都不得罪的方法，道：“臣建议还是按照规矩授贾芸翰林院修撰，同时让他以附加员外郎（从五品，不占用本来的员外郎名额）的身份于六部行走，平时在翰林院点卯，六部有需要贾芸协助的时候就跟他预约。如果发生冲突则是按照兵部、刑部、户部、吏部、礼部、工部的优先顺序，每个部门不得霸占他超过两天”。
众人听了都很满意，只有贾芸一脸苦逼，就这样被大家当临时工了，而且还是7个雇主，咋这么命苦呢？
定下来后，贾芸又退出殿外，直到一个时辰后，贾芸和其他的新科进士被招入大殿，授予了各自官职。
下朝后，贾芸等新科进士随翰林院掌院学士秦大人来到翰林院。秦大人给新来的进士们介绍了翰林院的情况。翰林院主要是为朝廷的人才储望之所，负责修书撰史，起草诏书，为皇室成员侍读，担任科举考官等。掌院学士之下有两名侍读学士和两名侍讲学士，负责为皇上讲解经义和历史。之下有两名侍读和两名侍讲，负责为皇子讲解经义和历史。再之下依次是修撰、编修和检讨，分别负责经义和历史的撰写、修改和校对等工作，每三年一考试，优秀者（前三名）升一级或者授实缺，不合格者(后三名)调任地方官（正七品）。再之下是庶吉士，庶吉士相当于实习生，每三年一考试，如果不合格（后十名）就会从翰林院除名，并调任地方县衙门（正八品到正九品），优秀者（前十名）可以升为编修和检讨或者授实缺。庶吉士平时就是学习或者做翰林院正式官员安排的其他工作。
随后，秦大人分配了新的任务，由侍读学士梅大人主持，新科所有的修撰、编修参与，新科所有的庶吉士协助来完成《宋史》的修纂。
梅大人俗称梅翰林，也就是薛宝琴定亲的那个梅家，是一个40多岁的中年男子，一副老学究的打扮，永乐朝的二甲进士，如今已经在翰林院待了十二年，从正七品的编修升到从五品的侍读学士，如果调到地方至少是一个正四品的知府，如果去六部至少是正五品的郎中，当然如果坚持在翰林院还有机会去内阁。当然贾芸也没有去跟梅翰林认亲。
秦大人分配完了任务以后，梅翰林就把新晋的3位修撰和7位编修叫到了一起来分配任务。宋朝总共18个在位皇帝，对于一个朝代的历史，主要是前面三位皇帝和后面三位皇帝。前面三个皇帝可以对这个朝代进行定位，后面三个皇帝用于归纳朝代灭亡的原因。所以贾芸和1个编修获得了前面三个皇帝的历史任务，探花唐燕和另外一个编修获得了最后三个皇帝历史的任务，榜眼张齐和5个编修获得了中间12个皇帝历史的任务。
写一个朝代的历史需要有很多种方面。第一是本纪，记载的都是帝王，“本纪”是全书提纲，以王朝的更替为体，按年月时间记述帝王的言行政绩；第二是“世家”记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要人物事迹；第三是“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记；另外还有“表”用表格来简列世系、人物和史事；“书”则记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。
几天的时间，贾芸和同僚翻阅了很多史书，最后用年代人物关系图的方法把宋朝前三代的主要人物事件画了出来，作为《宋史》的一个提纲呈现给了梅翰林。梅翰林看到以后，对贾芸创造性的方法很少赞赏，并把这个方法上呈给了秦大人，并在翰林院推广。在不久后每月一次的讲筵中，梅学士将关系图的方法使用了出来，皇上对此非常满意，最后得知是贾芸首先提出的，更是将贾芸列为了可培养之才，这是后话。
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